Desenvolvimento de competências técnicopedagógicas para projetar uma sala de aula virtual: um estudo de caso

Resumo

Problema: Durante o período pós-pandemia, diferentes autores consideraram um requisito para a transformação da educação, o desenho de uma metodologia tecnopedagógica para a construção de recursos inovadores de aprendizagem virtual. Objetivo: desenvolver competências técnicopedagógicas (CTP) para a conceção de uma sala de aula virtual em Moodle. Método: Um design de métodos mistos é assumido. Foi utilizada uma amostra não probabilística de n = 177 sujeitos. Foram aplicados dois instrumentos: (a) uma Rubrica Analítica, aplicada pelo professor e (b) um Questionário autoaplicável pelos participantes. Os dados foram analisados por meio de estatística e da técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: (a) 98% dos participantes atingiram todos os CTPs planejados; (b)
90% consideraram o curso de alto nível de qualidade; e (c) esta experiência de aprendizagem foi considerada pelos participantes como altamente enriquecedora e gratificante. Conclusão: O desenvolvimento do CTP no desenho de salas de aula virtuais é possível quando se utiliza a abordagem da construção social da aprendizagem e o método de aprender fazendo e refletindo sobre a ação.